重新审视UPSR与PT3的回归

摘要： 　　　　教育界人士和家长团体指出，只有在评估内容和质量达到标准的情况下，才应考虑重新引入UPSR和PT3等重要考试。　　他们警告说，切勿采取任何“临时措施”，也不要...

　　教育界人士和家长团体指出，只有在评估内容和质量达到标准的情况下，才应考虑重新引入UPSR和PT3等重要考试。

　　他们警告说，切勿采取任何“临时措施”，也不要过度依赖这种可能无法准确评估学生知识和能力的考试形式。

　　家长教育行动组织的主席达廷·努尔·阿齐玛·阿卜杜勒·拉希姆表示，重新引入高考可能会带来更多负面影响，导致对考试的过度关注，而忽视全面教育的重要性。

　　“学校可能会过于专注于完成教学大纲，而非真正教育学生，助长只追求好成绩的文化。”

　　“这可能只会使那些学术能力强的学生受益，而忽视那些在传统学术评估中表现不佳的天才学生。”

　　“这也与推动技术和职业教育及培训的努力相悖，”她补充道。

　　努尔·阿齐玛表示，现有的基于学校的评估已经足够，但她强调需要定期审查其参数和有效性，以确保其质量。

　　她提到：“自那时起，教育部在四年级到六年级以及中一到中三年级引入了学术会议期末考试(UASA)，以补充课堂和学校的评估。”

　　然而，她建议进行“更好的调整”，即仅在六年级和中三年级进行UASA考试，而不需要像UPSR和PT3那样频繁。

　　UASA于2022年推出，是一种在学年结束时进行的测试，旨在加强课堂和学校的评估。

　　努尔·阿齐玛还警告政府，不要在缺乏适当参与和公众咨询的情况下匆忙宣布教育改革，并将其与过去的决策进行比较，例如将历史科目作为SPM考试的强制性科目，以及在所有MRSM学校取消双语课程，除了12所提供国际普通中等教育证书的学校。

　　“当政客们想要改革教育体系时，家长们往往会感到不安。在宣布任何改革之前，应该让家长和其他利益相关者参与进来。”她补充道：“收集建议，并公开教育部在研究这些建议时的参与者身份。”

　　教育学家拿督钱恒庚博士表示，适当的评估只要具备质量，对衡量学生的知识和能力至关重要。

　　“考试是对学生知识和能力的有效评估，这是必要的。否则，学生和学校都无法了解自己的水平。(考试)可以给他们带来成就感或对进步的渴望。”

　　Chiam警告不要简单地恢复考试，她认为应重点确保评估的高水平，并且能够真实反映学生的能力。

　　她表示：“如果没有适当的研究、批判性分析、对其他国家系统的研究以及对实施情况的科学评估，任何急于采取的行动都可能使情况恶化。”

　　幼儿保育和教育委员会的创始主席指出，任何改革都必须建立在对当前各级教育系统进行全面和科学审查的基础上，因为马来西亚在没有批判性分析的情况下，历史上曾对问题做出反应。

　　周一早些时候，教育部长Fadhlina Sidk表示，作为改革的一部分，内阁可能会审查取消PT3（中三）和UPSR（六年级）考试的国家教育政策。

　　这是在副首相拿督斯里阿末扎希哈米迪表示，在SPM之前，UPSR和PT3考试是衡量学生教育水平的基准，而目前六年级和中三学生缺乏主要考试的情况需要改进之后。

　　他之前曾与教育部讨论过去年有10177名学生因阅读、写作和算术问题而未能参加SPM考试的情况。

　　Fadhlina还表示，教育部在确定了12.2万名尚未掌握3R的一年级学生后，正在实施一项干预计划。 ×